幼兒園早期閱讀應(yīng)用中中國原創(chuàng)繪本的現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展策略
本文來源于2021年《山西教育》（幼教）雜志第3期
文 / 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院 劉新穎
中國原創(chuàng)繪本是指由我國作家或畫家自主創(chuàng)作完成的，以學(xué)齡前兒童為主要目標(biāo)讀者的文學(xué)作品。早期閱讀則指的是兒童在3—8歲期間，在家長和教師的引導(dǎo)下,接觸語言和元語言，從口頭語言向書面語言過渡,為接下來熟練運(yùn)用書面語言文字等符號系統(tǒng)進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的進(jìn)程。繪本中精美的圖畫、生動的文字符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，是進(jìn)行早期閱讀的重要媒介，也是學(xué)前教育領(lǐng)域一個熱門的研究方向。但是，目前關(guān)于中國原創(chuàng)繪本在幼兒園早期閱讀應(yīng)用中的研究較少。因此，筆者在研究大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園調(diào)查研究結(jié)果，探究了中國原創(chuàng)繪本在幼兒園早期閱讀應(yīng)用中的現(xiàn)實(shí)困境，并提出相關(guān)的發(fā)觀點(diǎn)展領(lǐng)航策略。
一、中國原創(chuàng)繪本在早期閱讀應(yīng)用中的獨(dú)特價值
1. 真：取材真實(shí)生活，映射社會現(xiàn)實(shí)
生活承載著兒童成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我國原創(chuàng)繪本也承載著中國特色社會主義道路的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀以及國民的真實(shí)生活。從兒童游戲到市井生活，從飲食文化到節(jié)慶習(xí)俗，兒童在閱讀原創(chuàng)繪本時可以真正置身于屬于中國的生活場景中，感受中國的風(fēng)土人情。如《辮子》《我和我的腳踏車》《喀噠喀噠喀噠》《蓮花鎮(zhèn)的早市》等向我們展示了特殊歷史階段的生活印記。
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